Par quels moyens parvient-on a prendre la parole et a rebondir sur les propos d'autrui ? Comment peut-on obtenir et garder l'attention des autres participants dans un echange competitif ? Comment manifeste-t-on une opinion divergente face a son interlocuteur ? Participer a une conversation requiert de prendre la parole au bon moment, tout en enchainant de facon coherente sur le fil de la discussion. Cet ouvrage examine ce phenomene aupres d'apprenants de langue seconde dans le contexte du travail en groupe. La recherche se base sur un corpus d'interactions authentiques enregistrees en classe de francais L2, a l'ecole secondaire obligatoire en Suisse. Elle identifie les ressources linguistiques, prosodiques et non-verbales servant a la prise de parole. Les pratiques decrites temoignent d'une competence d'interaction en developpement. L'ouvrage offre egalement un tableau detaille des modalites d'interaction du travail en groupe. Il interroge ainsi les opportunites de participation et d'apprentissage de la L2 qu'offre ce dispositif pedagogique.