Diese Studie untersucht den Effekt, den m?ndliche Reflexionen auf die Sprechf?higkeiten von Studierenden des Englischen als Fremdsprache (English as a Foreign Language, EFL) haben k?nnten. Die Studie wurde an einer der Universit?ten in Nordzypern an sechs Abteilungen f?r Englische Sprache und Literatur (English Language and Literature, ELL), Erstsemesterstudenten, durchgef?hrt. Der Forscher benutzte ein quasi-experimentelles Ein-Gruppen-Pretest-Post-Test-Design, um die Unterschiede zwischen den Ergebnissen vor und nach dem Test herauszufinden, und unterst?tzte die Studie durch Frageb?gen, um herauszufinden, wie die Studenten m?ndliche Reflexionen zur Verbesserung ihrer Sprechf?higkeiten wahrnehmen. Die Studie wurde mit Hilfe einer mobilen Anwendung namens Podbean durchgef?hrt, die den Studenten die M?glichkeit gab, ihre Podcasts hochzuladen und dar?ber zu reflektieren. Die gesammelten Daten wurden mit Hilfe der SPSS Version 20 mittels deskriptiver Statistiken analysiert, wobei der Wilcoxon-Test "Related Samples Wilcoxon Signed Ranking" verwendet wurde, um die Ergebnisse des Vortests und des Post-Tests zu vergleichen. Die Ergebnisse deuteten darauf hin, dass sich die Leistung der Sch?lerinnen und Sch?ler im Post-Test im Vergleich zum Pre-Test wirklich verbessert hatte, und die Wahrnehmung der Sch?lerinnen und Sch?ler war im Hinblick auf den Einsatz m?ndlicher Reflexionen ?berwiegend positiv.