"Alter: 6-99" - dieser Aufdruck auf vielen Gesellschaftsspielen deutet es bereits an: Der Spa? am Spiel ist altersunabh?ngig! Der kindliche Alltag ist durch vielf?ltige Spielsituationen gepr?gt, Spielen allgemein hat f?r die Entwicklung eines Kindes eine herausragende Bedeutung. Doch auch bei Erwachsenen sind verschiedene Formen des (Gesellschafts-)Spiels beliebt und bis ins hohe Alter spielen Menschen in der Freizeit oder nutzen das Spiel zur Erhaltung von Ged?chtnisleistungen. Spielen bringt nicht nur Spa? und 'Spielfreude' sondern wirkt sich zugleich positiv auf vielf?ltige Kompetenzbereiche aus: Spielen f?rdert kognitive, motorische, soziale und emotionale Kompetenzen; gleichzeitig k?nnen die angef?hrten Dimensionen durch das Spiel eingesch?tzt und bei Kindern und Jugendlichen weitere Entwicklungsschritte angeregt werden.
Ein gro?er Teil der aktuellen und beliebten Gesellschaftsspiele ist f?r Kinder sowie jugendliche und erwachsene Menschen mit geistiger Behinderung aufgrund der Komplexit?t des Regelwerkes, der Terminologie und/oder der kognitiven und motorischen Anforderungen zu anspruchsvoll. Auch alte Menschen ben?tigen z.T. modifiziertes Spielmaterial, um eine bessere Handhabung zu erm?glichen. "Spielen will gelernt sein" Band 1 konnte Anregungen zur Modifikation vieler Spiele bieten, sodass sie auch f?r den angesprochenen Personenkreis spielbar sind - ohne den Verlust der zugrunde liegenden Spielidee. Der vorliegende zweite Band beinhaltet neue Ideen f?r inklusives Spielen, damit ein Spiel f?r alle m?glich werden kann.
Wie auch im ersten Band werden zun?chst Grundlagen wie Theorien des Spiels, Spielformen, -funktionen sowie Besonderheiten in Spielentwicklung und -verhalten von Kindern mit geistiger Behinderung erl?utert. Im Praxisteil werden neben eigenen Spielideen auch kreative Anregungen zur Modifikation unterschiedlicher Spiele vorgestellt. Die dargestellten Praxisbeispiele wurden in inklusiven und sonderp?dagogischen Einrichtungen erprobt; sie haben unterschiedliche Niveaustufen und Akzentsetzungen, sie sind vielf?ltig und variabel einsetzbar, sowohl im schulischen als auch im au?erschulischen Bereich sowie in der Freizeitgestaltung.
Dieses Buch richtet sich an alle Spielbegeisterten, denen die M?glichkeit der Einbeziehung Aller am Herzen liegt. Es soll einen Beitrag zur p?dagogischen F?rderung durch das Spiel, aber auch zu einer inklusiven Freizeitgestaltung von Kindern, Erwachsenen und alten Menschen mit Handicap leisten.