La presente etude examine les principaux defis auxquels Madagascar est confrontee et plaide en faveur d'une refonte immediate du systeme d'education post-fondamental. Ce rapport documente les resultats mediocres de l'education post-fondamental aux plans de la qualite et de la pertinence de l'enseignement, de l'efficacite interne du systeme, de l'equite et de l'inefficience financiere. Il recommande de proceder a une serie de reformes, qui s'enchaineraient suivant un ordre de priorite, afin d'ameliorer les contenus educatifs en tenant compte des liens avec l'economie; d'etendre la couverture educative d'une maniere efficace par rapport au cout grace a l'adoption de nouvelles normes de planification pour les institutions publiques; de recourir au secteur prive et a des formules novatrices privilegiant un apprentissage ouvert et souple; et d'instaurer un cadre porteur en mettant en oeuvre des mesures qui renforcent la gouvernance, la gestion financiere et l'administration du systeme.
Le rapport propose un scenario de reforme specialement concu pour un pays a faible revenu, qui indique les mesures a prendre a moyen et a long termes pour soutenir la mise en place d'un systeme d'education post-fondamental dans un contexte caracterise par des ressources publiques et des capacites d'execution limitees. Les decideurs d'autres pays en developpement trouveront cette etude utile pour evaluer leurs propres strategies d'education post-fondamental.