La presente investigaci?n parte de la necesidad que presentan los estudiantes de s?ptimo grado de resolver sus limitaciones relacionadas con al aprendizaje de la expresi?n escrita en espa?ol. El diagn?stico permiti? determinar las potencialidades y carencias de los estudiantes mediante la utilizaci?n de diferentes m?todos de investigaci?n; del nivel te?rico, emp?rico, as? como, del matem?tico-estad?stico. Para contribuir a transformar la variable dependiente (aprendizaje de la expresi?n escrita en espa?ol) se propone como aporte pr?ctico un sistema de actividades variadas, acorde a los intereses y motivaciones de los estudiantes. El mismo se caracteriza por ser novedoso, asequible y trata situaciones reales de su vida. Propicia el trabajo sistem?tico, cooperativo, el intercambio de opiniones, el pensamiento cr?tico y autocr?tico; fortaleciendo valores como: la solidaridad, responsabilidad, respeto mutuo, entre otros. Este fue valorado positivamente por el criterio de evaluadores externos previamente seleccionados, los que lo consideraron pertinente por contribuir al aprendizaje de dicho componente.