LehrerInnen, die Kinder mit sprachlich-kommunikativen Beeintr?chtigungen im inklusiven Unterricht erfolgreich f?rdern m?chten, stellen sich viele Fragen: Wie erkenne ich Beeintr?chtigungen im Spracherwerb und -gebrauch? Was muss ich bei einer sprachspezifischen Unterrichtsplanung beachten? Ist der Einsatz digitaler Medien sinnvoll? Das Buch liefert fundiertes und praxisrelevantes Hintergrundwissen f?r LehrerInnen ohne sonderp?dagogisches Vorwissen und stellt die zentralen Unterrichtsprinzipien zur Sprach- und Kommunikationsf?rderung vor. Dabei werden die Grundlagen der Sprachdidaktik ebenso beleuchtet wie die schulischen Lernprozesse im Kontext sprachlich-kultureller Vielfalt.