Este trabalho se configura como estudo de caso e tem como objetivo investigar os fatores relacionados ao ?xito do projeto "Ler e Escrever Literatura no Ensino Fundamental", ocorrido em um col?gio estadual na periferia de Colombo, nos anos de 2013 e 2014, em parceria com a Universidade Federal do Paran?. Envolve pesquisa qualitativa com coleta de dados junto aos alunos participantes do projeto a partir da t?cnica do grupo focal, do registro di?rio e da entrevista reflexiva. S?o abordadas as principais teorias de letramento e o surgimento do termo, bem como as pr?ticas ocorridas no projeto e os fatores associados ao seu ?xito, a partir da percep??o dos alunos participantes. A an?lise culminou na identifica??o e discuss?o dos seguintes n?cleos de significa??o que representam o ?xito do projeto na perspectiva dos alunos: intera??o entre professores, alunos e equipe de pesquisa; propostas diferenciadas de media??o do professor; rela??o afetiva com uma autora de livros de literatura e premia??o individual e coletiva da escola.