O livro apresenta uma pesquisa detalhada a partir da experi?ncia docente no SISTEMA SESI-SP DE ENSINO, onde o autor atuou como Analista T?cnico Pedag?gico e teve seus primeiros contatos com o modelo s?cio interacionista adotado como referencial pedag?gico. A proposta foi realizar um trabalho para auxiliar os professores na organiza??o dos conte?dos e na avalia??o diferenciada dos alunos por meio da utiliza??o de "MC", demonstrando o grau de conhecimento que alcan?aram. Tal ferramenta mostra-se ?til na avalia??o formativa, al?m de retomar os conceitos que precisam ser trabalhados para servir de subsun?ores para futuros conhecimentos. O trabalho com MC, alicer?ado inicialmente no cognitivismo de Ausubel, auxilia tanto o professor quanto o aluno no processo de ensino-aprendizagem.