Die Studie untersucht die massiven Transformationsprozesse des fr?hp?dagogischen Handlungsfeldes mit Blick auf die kollisionstr?chtigen Anforderungen an Fachkr?fte, sowohl Inklusion wie auch Pr?vention umzusetzen. Im Rahmen einer dokumentarischen, mehrebenenanalytischen, ableismussensiblen Organisationsforschung werden vier Kitas untersucht und die Ergebnisse in Fallportr?ts verdichtet. Zentrales Ergebnis der Studie ist, dass Einrichtungen jene bildungspolitischen und fachwissenschaftlichen Erwartungen adaptieren, die mit ihrer Hypernorm respektive ihrem Habitus kompatibel sind.