Kann man digitale Werkzeuge in einem didaktischen Rahmen identifizieren, die den Lehr-Lern-Prozess der Programmierung wiederverwendbarer Softwarekomponenten in den L1-Promotionen des neuen LMD-Systems im Kongo erleichtern? Gibt es Programmierumgebungen, die f?r diesen Ansatz geeignet sind? Dieser Artikel versucht, einige Antworten auf diese Fragen zu geben, indem er mithilfe einer quantitativen und didaktischen Analyse die Gesamtheit der Mittel untersucht, ?ber die die Einrichtungen der ESU Matadi / KC verf?gen, um Ingenieure in Informatikwissenschaften auszubilden. Unsere Ergebnisse zeigen, dass die gro?e Mehrheit der Studierenden keine Kenntnisse ?ber wiederverwendbare Computerkomponenten hat, da es an qualifizierten und kompetenten Lehrkr?ften in diesem Bereich mangelt und die erforderlichen Computermaterialien als didaktische Hilfsmittel fehlen, um den Lehrkr?ften das Unterrichten und den Lernenden das Lernen zu erleichtern.