Die Autor*innen untersuchen in diesem Band die ?sthetische Dimension gegenw?rtiger Geschichtskulturen und leuchtet das Verh?ltnis von K?nsten und Geschichte(n) sowie kultureller, ?sthetischer und historisch-politischer Bildung aus. Sie widmen sich der Wirkung des ?sthetischen als im geschichtsdidaktischen Diskurs bislang vernachl?ssigter Dimension auf Prozesse historisch-politischer Bildung. Dabei stehen die ?sthetischen Dimensionen geschichtskultureller Orte (bspw. Museum, Gedenkst?tte, Klassenzimmer, Geschichtsunterricht etc.), Formen und Praktiken im Vordergrund. Zus?tzlich bietet der Band weitere Beitr?ge zu aktuellen geschichtsddaktischen Projekten aus ?sterreich.