Zach?cona ostatnimi osi?gni?ciami w przetwarzaniu informacji, pojawi?a si? nowa klasa technologii zdolnych do oceny jako?ci tekst?w prozaicznych. Osi?gaj?c, poprzez zwyk?e chrupanie liczb, wyczyny, kt?re kiedy? mo?na przypis? tylko inteligencji i intuicji, ci "zautomatyzowani oceniaj?cy esej" posiadaj? zdolno?? do symulowania os?d?w dokonywanych przez do?wiadczonych czytelnik?w przy ocenie prozy pisanej. Choci? ich praktyczne zastosowania s? oczywiste, wykorzystanie zautomatyzowanych technologii do nauczania i oceniania pisania pozostaje przedmiotem gor?cej dyskusji. Na ile wiarygodne s? automatyczne ocenianie esej?w i jakie miejsce, je?li w og?le, mog? zgodnie z prawem zajmow? w programie nauczania pisania? Silicon Tutor odpowiada na te pytania i bada ewolucj? inteligentnych pomocnik?w w pisaniu od ich prototypowych pocz?tk?w prawie p?? wieku temu do wsp??czesnych przyk?ad?w, takich jak e-rater? i Intelligent Essay Assessor (TM). K?ad?c nacisk na pedagogiczn? u?yteczno?? automatycznych pomocnik?w w pisaniu, Silicon Tutor powinien okaz? si? przydatny do pisania instruktor?w, administrator?w edukacyjnych lub k?dego, kto jest zainteresowany oddzieleniem fakt?w od fikcji dotycz?cych potencj?u i ogranicze? tych powstaj?cych technologii.