? consensual que, para assegurar a qualidade e a transfer?ncia da forma??o cl?nica, deve ter lugar uma avalia??o sistem?tica dos programas de forma??o, uma vez que a efic?cia das novas interven??es de tratamento baseadas em evid?ncias pode ser comprometida por uma fraca generaliza??o das compet?ncias para o local de trabalho. Neste livro, a aquisi??o de compet?ncias de conceptualiza??o de casos, como compet?ncia cl?nica central a ser adquirida na forma??o, ? avaliada utilizando tr?s escalas de classifica??o de conceptualiza??o de casos recentemente desenvolvidas. Al?m disso, ? explorado qualitativamente o impacto de uma interven??o de forma??o de auto-reflex?o/auto-pr?tica, concebida para melhorar a conceptualiza??o de casos de terapia cognitiva comportamental. Os participantes no estudo relataram que a sua compreens?o te?rica do modelo de terapia cognitiva-comportamental, auto-consciencializa??o, empatia, conceptualiza??o da rela??o terap?utica, adapta??o das suas interven??es cl?nicas, e pr?tica cl?nica foram todas refor?adas pela interven??o de auto-pr?tica/auto-reflex?o.