Besonders begabte Schuler sollen nicht aus dem Klassenverband genommen werden, um eine bestmoegliche Foerderung zu erhalten. Modelle, Theorien und empirische Untersuchungen zeigen, dass sich die integrative Begabtenfoerderung positiv auf das Lernen aller Schuler in der Klasse auswirkt. Durch den Einsatz verschiedener moderner Lernformen, Unterrichtsmittel und spezieller Lernmaterialien koennen Differenzierungsmassnahmen getroffen werden. Der Inhalt dieses Buches ist sowohl theoretisch-wissenschaftlich als auch sehr praxisorientiert. Eine Verbindung von padagogischer Wissenschaft und der alltaglichen Unterrichtspraxis wird dargestellt.